{"id":2026,"date":"2021-12-02T15:41:47","date_gmt":"2021-12-02T15:41:47","guid":{"rendered":"https:\/\/educando.zoodelpirineu.com\/mesa-redonda\/"},"modified":"2024-07-25T14:29:35","modified_gmt":"2024-07-25T12:29:35","slug":"mesa-redonda","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/educando.zoodelpirineu.com\/es\/mesa-redonda\/","title":{"rendered":"Mesa redonda"},"content":{"rendered":"
Ciclos formativos<\/a>, <\/span>ESO<\/a><\/div>\n
\"Mesa<\/figure>
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La Mesa redonda es una<\/span> estrategia de aprendizaje activa<\/strong> que fomenta el trabajo cooperativo en el aula. Se tratan nociones aprendidad durante los talleres y durante las clases lectivas. Al mismo tiempo potencia el <\/span>pensamiento estrat\u00e9gico<\/strong> de los alumnos.<\/span> <\/p>\n\n\n\n

Es una t\u00e1ctica valiente que motiva a los estudiantes a pensar criticamente y globalmente sobre los temas complejos de ecolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

Los educadores del Zoo de los Pirineos tienen experiencia como facilitadores en el trabajo cooperativo para poder desarrollar esta estrategia did\u00e1ctica<\/strong> con alumnos.<\/p>\n\n\n\n

Temario<\/strong>: Ciencias Naturales<\/a> (Biolog\u00eda y Ecolog\u00eda)<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n

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Aprendizaje basado en debates<\/h2>\n\n\n\n

Consideramos que la Mesa redonda es una metodolog\u00eda adecuada para finalizar la tem\u00e1tica de biolog\u00eda y ecolog\u00eda para los alumnos de educaci\u00f3n secundaria y educaci\u00f3n post-obligatoria. No s\u00f3lo aglutina la tem\u00e1tica aprendida durante la asignatura de ciencias naturales, sino tambi\u00e9n prepara a los alumnos para los retos de la vida real. Les ense\u00f1a la necesidad del di\u00e1logo y del compromiso en nuestra sociedad actual.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n

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Metodolog\u00eda de la Mesa redonda<\/h2>\n\n

Presentaci\u00f3n del problema<\/h3>\n\n

Una historia relatada por un educador nos situar\u00e1 en el entorno de un pueblecito del Pirineo catal\u00e1n. Conoceremos el punto de vista de diversas personas<\/strong> que viven o pasan tiempo en este pueblecito. Partiendo de estas diferentes perspectivas veremos un tema muy actual<\/strong> en la protecci\u00f3n del Medio Ambiente en Catalu\u00f1a.<\/p>\n\n

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La reintroducci\u00f3n de los grandes depredadores en Catalu\u00f1a<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n

Identificaci\u00f3n de los hechos<\/h3>\n\n

Los estudiantes identifican los grupos que intervienen en la historia y determinar\u00e1n su posici\u00f3n oficial sobre el problema. <\/p>\n\n

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Reparto de alumnos en grupos<\/h3>\n\n

Es preferente que el docente prepare los grupos previamente. Recomendamos un m\u00e1ximo de 3 personas por grupo. Cada grupo escoge un portavoz y un secretario (que apuntar\u00e1 las ideas y controlar\u00e1 el tiempo).<\/p>\n\n

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Hip\u00f3tesis<\/h3>\n\n

Cada grupo de alumnos formular\u00e1 el problema y propondr\u00e1 una soluci\u00f3n desde el punto de vista de su grupo. La hip\u00f3tesis de cada grupo se presentar\u00e1 con el sistema de presentaciones \u00abElevator pitch<\/a>\u00ab.<\/p>\n\n

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Identificar brechas<\/h3>\n\n